Инструкция проверки ЗУН

Инструкция
о проверке знаний, умений и навыков учащихся в ГС(К)ОУ «Троицкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

 Оценка письменных работ.
Оценка знаний учащихся осуществляется по результатам письменных повседневных работ учащихся, текущих и итоговых контрольных работ.
Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы, к которым относятся упражнения, выполняемые в целях тренировки по учебнику, по заданиям на доске, предупредительные, объяснительные и иные диктанты неконтрольного характера, грамматический разбор, подготовительные работы перед написанием изложения или сочинения и т.д.
При небрежном выполнении письменных работ, большом количестве исправлений, искажений в начертании букв и их соединений оценка снижается на 1 балл. Если это не связано с нарушением моторики у детей.
Контрольные работы могут состоять из контрольного списывания, контрольного диктанта, грамматического разбора и комбинированного вида работ (контрольного списывания с различными видами орфографических и грамматических заданий, диктанта и грамматического разбора и т.д.).
Основные виды контрольных работ во 2 – 4 классах – списывание и диктанты, в 5 – 9 – диктанты.
В числе видов грамматического разбора следует использовать задание на опознание орфограмм, определение частей речи, частей слов, членов предложения на основе установление связей слов в предложении, конструирование предложений, классификацию слов по грамматическим признакам. Содержание грамматических заданий должно быть связано с грамматико-орфографическим материалом, изученным не только в данном классе, но и в предыдущих.
Текст для диктанта может быть связным или состоять из отдельных предложений. Следует избегать включение в текст диктанта слов на правило, которое в данном классе еще не изучались. Если такие слова встречаются, их надо записать на доске или проговорить, выделив орфограмму, указать на раздельное или слитное написание слов, словосочетаний, реальную постановку знаков препинания. По содержанию и конструкции предложений тексты должны быть понятными учащимися.
Контрольные диктанты должны содержать 2 – 3 орфограммы на каждое проверяемое правило. Количество орфограмм должно составлять не менее 50 % от числа слов текста.
Примерный объем текстов контрольных работ:
- в 1 классе – 8 – 10 слов,
- во 2 классе в начале учебного года – 10 – 12 слов, в конце года – 16 – 18 слов,
- в 3 классе – 20 – 25 слов,
- в 4 классе – 30 – 35 слов,
- в 5 классе – 45 – 50 слов,
- в 6 классе – 65 – 70 слов,
- в 7-9  классах – 75 – 80 слов.
Дети, которые занимаются с логопедом, не освобождаются от написания контрольных диктантов в классе. Оцениваются такие работы в зависимости от индивидуального продвижения детей.
Контрольные работы подбираются и оцениваются с учетом индивидуальных особенностей усвоения учебного материала каждым учеником.
При оценке письменных работ следует руководствоваться следующими нормами:
1 – 4 классы.
Оценка «5» ставится за работу без ошибок.
Оценка «4» ставится за работу с 1 – 3 ошибками
Оценка «3» ставится за работу с 4 – 5 ошибками
Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено 6 – 8 ошибок
Оценка «1» ставится за работу с большим количеством ошибок, чем допустимо при оценке «2».
5 – 9 классы.
Оценка «5» ставится за работу, написанную  без ошибок.
Оценка «4» ставится за работу с 1 – 2 ошибками
Оценка «3» ставится за работу с 3 – 5 ошибками
Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено 6 – 8 ошибок
Оценка «1» ставится за работу с большим количеством ошибок, чем допустимо при оценке «2».
В письменной работе не учитываются 1 – 2 исправления или 1 пунктуационная ошибка. Наличие 3 исправлений или 2 пунктуационных ошибок на изученное правило соответствует 1 орфографической ошибке. Ошибки на непройденные правила не учитываются.
За 1 ошибку в диктанте считается:
- повторение ошибок в одном и том же слове. Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она учитывается;
-  две негрубые ошибки. Негрубыми считаются ошибки: повторение одной и той же буквы, недописание слов, пропуск одной из частей слова при переносе, повторное написание одного и того же слова в предложении.
Ошибки, обусловленные тяжелыми нарушениями  речи и письма, следует рассматривать индивидуально для каждого ученика. Специфическими ошибками являются ошибки на замену согласных, а у детей с нарушениями речи – искажение звукобуквенного состава слова (пропуски, перестановки, добавления, недописание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слова). При выставлении оценки все однотипные специфические ошибки приравниваются к 1 орфографической ошибке.

   При оценке грамматического разбора следует руководствоваться следующими нормативами:
Оценка «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение грамматических понятий, правил, умеет применять свои знания в процессе грамматического разбора, работу выполняет без ошибок или допускает 1 – 2 исправления.
Оценка «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает усвоение изученного материала, умеет применить свои знания, хотя и допускает 2 – 3 ошибки.
Оценка «3» ставится недостаточное понимание изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4 -5 ошибок или не справляется с одним из заданий.
Оценка «2» ставится за работу, если ученик обнаруживается плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.
Оценка «1» ставится, если ученик не смог правильно выполнить ни одного задания.

Оценка письменных работ по математике.

            Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся по математике. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных
работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.
По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т.д.) либо комбинированными – это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала.
            Объем контрольных работ должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось:
1- 4 кл – 25 – 30 минут, 5– 9 кл    – 35 – 40 минут.
Причем, за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть ее проверить.
При оценке письменных работ по математике «грубой» ошибкой следует считать:
- неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил,
- неправильное решение задачи (неправильный выбор или пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря
необходимых числовых данных),
- неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.
Не грубыми ошибками считаются ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажения, замена), знаков арифметических действия, нарушения в
формулировке вопроса (ответа), правильность расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении.
Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключения составляют случаи написания этих слов и словосочетаний, которые используются на уроке математики (названия компонентов и результатов действий, величин и т.д.).

Оценивание контрольных работ по решению задач:
Оценка «5» ставится за работу, написанную  без ошибок.
Оценка «4» ставится, если в работе имеется 2-3 негрубые ошибки.
Оценка «3» ставится, если решены простые задачи, но не решена составная, или решена одна из двух составных задач, хотя бы с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.
Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и сделано менее половины других заданий.
Оценка «1» ставится, если не приступал к решению задач и не выполнил других заданий.

Оценивание контрольных работ, в которых не предусматривается решение задач:
Оценка «5» ставится за работу, написанную  без ошибок.
Оценка «4» ставится, если в работе имеется 1-2  негрубые ошибки.
Оценка «3» ставится, если работе имеется 1-2  грубые ошибки, 3 – 4 негрубые
Оценка «2» ставится, если работе имеется 3-4  грубые ошибки и ряд негрубых
Оценка «1» ставится, если работе имеется 1-2  грубые ошибки, 3 – 4 негрубые

Оценивание контрольных работ, состоящих из задач с геометрическим материалом:
Оценка «5» ставится за работу, если все задачи выполнены правильно.
Оценка «4» ставится, если в работе имеется 1-2  негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение, построение выполнено недостаточно точно.
Оценка «3» ставится, если не решена 1 из 2-3 задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности, построение выполнено правильно, но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.
Оценка «2» ставится, если не решены 2 задачи на вычисление, получен неверный результат при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.
Оценка «1» ставится, если не решены задачи на вычисление, получены неверные результаты при измерении, не построены геометрические фигуры.

                                                           
Инструкция разработана на основе инструктивно-методи-
ческого письма «Об оценке ЗУН учащихся 1-9 вспомога-
тельных классов по русскому языку и математике»,
№ 263-М от 14.10.83г.